小学生の子育てとAI・スマホ：年齢別ガイド

宿題にAIを使わせると考える力は落ちる？研究でわかった使い方の分かれ道

答えを写す使い方は成績が下がり、ヒントとして使うと下がりにくい。分かれ道は使い方です。

AIに読書感想文・自由研究を手伝わせるのはずるい？文科省の方針と家庭でのルール

AIの生成物をそのまま提出するのは文科省の指針で不適切とされますが、一部活用まで禁止はしていません。

宿題中に動画やスマホを見る「ながら勉強」、学力への影響は？研究で確認

宿題をしながら動画やスマホを見る「ながら勉強」。学力への影響を研究データから確認し、家庭でできる工夫を紹介します。

子どものスマホ、自分の1台は何歳から？研究でわかったリスク

12歳でスマホを持っていた子は、抑うつ・肥満・睡眠不足・過食症状などとの関連が複数の大規模研究で示されています。

子どものスマホルールの作り方。研究でわかっている効果的な決め方

具体的なルールを決めて守らせる関わりが多い家庭は、1年後に推奨時間（1日1時間以内）を守れる見込み（オッズ）が約4倍高くなっていました。

子どものゲームがやめられない。「ゲーム障害」とはどんな状態？

障害と呼べるのはごく一部で、プレイ時間の長さではなく生活への支障が12か月続くかが目安です。

子どもがオンラインゲームで知らない人とチャットしている。危険性と対策は？

オンラインゲームのチャットで子どもが知らない人とやり取り。危険性と対策を研究データで紹介します。

子どものスマホ・動画の時間と近視の関係。目を守るためにできること

近くで見る時間が長い子は近視のオッズが高く、1日1〜2時間以上の屋外活動が近視を防ぐ方向に働くと研究でわかっています。

AIの個別学習・AIチューターで本当に成績は上がる？

K-12の28研究のメタ分析では効果はおおむね前向きでしたが、AIの種類によって効果の大きさは異なっていました。

プログラミング教育は将来の役に立つ？

プログラミング自体の力や一部の思考力は伸びますが、学校の成績や将来役立つかの直接的な証拠はまだ限られています。

習い事をすぐ辞める。続けないと将来の役に立たない？

習い事やスポーツをすぐ辞める子に将来困るか不安な親へ。継続と将来の関連を研究データで紹介します。

子どもに将来の夢がない。小学生で「なりたい職業」が決まっていなくても心配いらない理由

小学生の将来の夢は数年で大きく変わりやすく、2年の間に約6割が夢を少なくとも1つ変えていたという追跡調査があります。

きょうだいを比較すると自己肯定感は下がる？

きょうだいへの差をつけた関わりは、問題行動やきょうだい関係の悪化と関連し、自己肯定感がやや低い傾向とも関連していました。

学校のタブレット・教育アプリ、子どもの個人情報は守られている？

学校のタブレットや教育アプリは子どもの個人情報を守れている？研究データと海外の事例から考えます。