幼い子がAIスピーカーに話しかけている。子どもはAIをどう理解している？研究でわかっていること

Langerら（2026）[1]

6〜10歳の子ども37人と18〜34歳の大人49人に、人間（先生）が作った文章・画像（物・絵・顔）とAIが作った文章・画像を見分けてもらいました。子どもの正答率は偶然（当てずっぽう）と同じか、それ以下で、大人よりはっきり低いものでした。一方で、約95%の子どもは「このAIは生きていない」という問いには正しく答えられました。また、ふだん自宅でデジタル機器を使う時間が長い子どもほど、AIが作った内容を見分ける正答率が低い関連がみられました。

対象: アメリカの子ども37人（6〜10歳）と大人49人（比較対象） ／ 限界: 人数が少なく、機器の利用時間との関連は相関であり、使用時間が原因で見分ける力が下がるとまでは言えません。

Haberら（2026）[2]

2つの実験（参加者計310人、4〜6歳）で、子どもに科学に関する疑問を、音声AIと友達（実験1）、音声AIと先生（実験2）のどちらに聞きたいか、どちらの説明を信じたいかを尋ねました。どちらの実験でも、子どもは友達や先生より音声AIに質問し、その説明を信じたいと答える傾向がみられました。

対象: 子ども計310人（実験1は143人、実験2は167人、いずれも4〜6歳） ／ 限界: 実験場面での回答であり、家庭や学校での実際の行動と同じかはわかりません。

Cohnら（2024）[3]

子どもと大人に、人に向けて話すときとスマートスピーカーに向けて話すときの話し方を比べました。子どもはスマートスピーカーに話しかけるとき、人に話すときより声を高くし、時間をかけて話す傾向がみられ、聞き取ってもらえないかもしれないという期待の違いがうかがえました。「アレクサは本物の人間のようか」という質問への答え方は子どもと大人で同じ程度のばらつきで、見た目の擬人化よりも「ちゃんと通じるか」という期待が話し方の違いを生んでいる可能性が指摘されています。

対象: アメリカの7〜12歳の子どもと大人（英語話者） ／ 限界: 実験室での発話を分析したもので、家庭での自然な会話と同じ結果になるとは限りません。