考える力・学び

絵本の読み聞かせ、AIの声でも人と同じ効果がある？研究でわかっていること

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わかっている度 ★★☆ 中研究4本を整理

AIによる調査公開された研究と公的機関のデータ・指針をAIが調べて整理しました（商品・教材の紹介はしていません。出典は末尾）。

AIスピーカーや電子絵本に読み聞かせを頼ると、子どもの言葉や理解の育ちにとって「手抜き」になるのではないかと気になる親は少なくありません。実際のところ、研究はどこまでわかっているのでしょうか。

3行でわかる

問いかけ機能のあるAI・電子絵本の読み聞かせは、絵本の理解や言葉の学びで、人の読み聞かせに近い効果を示す研究があります。
特に「次はどうなると思う？」のように問いかけるAIスピーカーは、人が読むのと同じように子どもの発言を増やす効果が確認されています。
ただし市販のAIをそのまま自由に使った場合の効果はまだよくわかっておらず、紙の絵本の読み聞かせや会話も組み合わせるのが安心です。

01結論から言うと

問いかけ機能のあるAI・電子絵本の読み聞かせは、理解や言葉の学びで人の読み聞かせに近い効果を示す研究があります。ただし完全に同じとは言い切れません。

読み聞かせの効果を支えているのは、声そのものよりも「問いかけ」や「相づち」といった、子どもの発言を引き出すやりとりだと考えられています。アニメーションや音声、効果音がついたマルチメディア絵本や、問いかけて反応してくれるAIスピーカーは、この「やりとり」の一部を再現できることが研究で示されています。

一方で、人との自然な会話の幅広さや豊かさまで置き換えられているわけではありません。次の章で、研究で確認できている範囲を具体的に見ていきます。

02研究とデータでわかっていること

複数の研究で、質のよいAI・マルチメディアの読み聞かせは、人との読み聞かせに近い理解と言葉の学びを示しています。

1,272人29件の研究をまとめたメタ分析の対象児童（2014年）

117人AIスピーカーとの読み聞かせ実験の対象児童・3〜6歳（2022年）

1,138人電子絵本の効果を調べた14件のRCTの対象児童（2021年）

Takacs, Swart, Bus（2014）[1]

質のよいマルチメディア絵本は、大人なしで読んだ普通の絵本より理解度（効果量0.40）・言葉の学び（効果量0.30）が高く、大人が読み聞かせる場合と比べても有意な差はありませんでした。

対象: 29件の研究・子ども1,272人のメタ分析／限界: 研究ごとに絵本の作り（アニメーション・音声の質）に差があり、すべてのマルチメディア絵本に当てはまるとは言えません。

Xu, Aubele, Vigil, Bustamante, Kim, Warschauer（2022）[2]

問いかけや相づちをするAIスピーカーとの読み聞かせは、人との読み聞かせと同じように、子どもの物語に関係する発言を増やし、関係ない発言を減らし、物語の理解を高めました。

対象: 米国の3〜6歳の子ども117人のランダム化実験／限界: 使われたAIは研究用に設計されたプログラムで、市販のAIスピーカーの通常の会話機能とは異なります。

López-Escribano, Valverde-Montesino, García-Ortega（2021）[3]

問いかけなどの工夫がある電子絵本は、ただ音声を流すだけの電子絵本や、紙の絵本の読み聞かせだけの場合より、音の聞き取り（音韻意識）や言葉の学びが高い傾向が確認されました。

対象: 14件のRCT・子ども1,138人を対象にしたレビュー／限界: 電子絵本の設計（問いかけの質など）によって効果の大きさが変わります。

03まだわかっていないこと

市販のAIスピーカーやチャットAIを家庭で自由に使った場合の効果や、人との会話の豊かさまで置き換えられるかは、まだ十分にわかっていません。

多くの研究は、研究用に設計された「問いかけ機能」付きのAIを使ったもので、家庭にある市販のAIスピーカーやスマートフォンの読み聞かせ機能に、そのまま当てはまるとは言えません。
社会的ロボット・AIが子どもの言葉や文字の学びをどう支えられるかをまとめたレビュー（Rohlfing et al., 2022）[4]では、AI・ロボットが子どもの発言にどう応答するかという「関わり方の質」が効果を左右すると指摘されており、声を流すだけの読み聞かせで同じ効果が期待できるとは限りません。
今回取り上げた研究の多くは短時間の実験室での比較で、家庭で長期間使い続けた場合の効果を調べた研究はまだ少ないです。

04家庭で今日からできること

AI・電子絵本の読み聞かせを使うなら、問いかけ機能があるものを選び、紙の絵本や会話も組み合わせると安心です。

「問いかけ」機能があるものを選ぶ

ただ音声を流すだけでなく、「次はどうなると思う？」などと聞いてくれるタイプの方が、研究で効果が確認されている仕組みに近づきます。

目安 3〜6歳

読み終わったあとに、一言だけ会話をはさむ

「どこが好きだった？」と聞くだけで、AIの読み聞かせに人との会話が加わります。短いひとことで十分です。

目安 1日1回・数十秒

紙の絵本の読み聞かせも、週に数回は残す

AI・電子絵本と紙の絵本の読み聞かせを両方取り入れることで、どちらか一方に偏る心配を減らせます。

目安週2〜3回

05よくある質問

AIスピーカーに絵本を読んでもらうだけで、読み聞かせの代わりになりますか？

研究では、「次はどうなると思う？」のように問いかけてくれるAIの読み聞かせは、人の読み聞かせに近い効果を示しています。ただし市販のAIスピーカーの読み聞かせ機能がそのまま同じ効果を持つかはまだわかっていません。時々は紙の絵本の読み聞かせや、読んだ後の会話も組み合わせると安心です。

電子絵本と紙の絵本、どちらが子どもの言葉の学びにいいですか？

問いかけなどの工夫がある電子絵本は、紙の絵本の読み聞かせと同じか、それ以上の効果を示した研究があります。ただし絵本ごとの作りの質によって差が大きいため、選び方が大切です。

出典

Takacs, Z. K., Swart, E. K., & Bus, A. G. (2014). Can the computer replace the adult for storybook reading? A meta-analysis on the effects of multimedia stories as compared to sharing print stories with an adult. Frontiers in Psychology. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2014.01366
Xu, Y., Aubele, J., Vigil, V., Bustamante, A. S., Kim, Y. S., & Warschauer, M. (2022). Dialogue with a conversational agent promotes children's story comprehension via enhancing engagement. Child Development, 93(2). https://doi.org/10.1111/cdev.13708
López-Escribano, C., Valverde-Montesino, S., & García-Ortega, V. (2021). The impact of e-book reading on young children's emergent literacy skills: An analytical review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(12), 6510. https://doi.org/10.3390/ijerph18126510
Rohlfing, K. J., Altvater-Mackensen, N., Caruana, N., van den Berghe, R., Bruno, B., Tolksdorf, N. F., & Hanulíková, A. (2022). Social/dialogical roles of social robots in supporting children's learning of language and literacy — A review and analysis of innovative roles. Frontiers in Robotics and AI. https://doi.org/10.3389/frobt.2022.971749